Verbálne logické myslenie: čo to je a ako ho rozvíjať?

Reč človeka sa formuje postupne – rovnako ako logika. Preto sa verbálne logické myslenie v tej či onej miere u každého jednotlivca neobjaví okamžite, ale až časom, keď sa v jeho mysli vyvinú myšlienky a analyzujú sa rôzne situácie. Keď vyššie uvedené myslenie funguje, človek začína pracovať s abstraktnými pojmami. Pri tom čerpá zo skúseností z minulosti. Ako to funguje? Budeme o tom hovoriť ďalej.

V psychológii sa verí, že myslenie je poznanie, ktoré je na samom vrchole. Tento koncept je založený na vzdelávaní (získavaní rôznych informácií), dopĺňaní zásob vedomostí, dedukciách, ako aj na myšlienke sveta okolo.

Človek je bytosť, ktorá vie rozprávať. Znamená to, že jeho myslenie priamo súvisí s rečou... Preto všetci ľudia môžu získať zavedený štandardný vývoj iba ako výsledok spoločnej komunikácie.

Na riešenie rôznych problémov sa používajú dva typy myslenia: verbálne-logické a vizuálne. Keď je v ľudskom mozgu plnohodnotný myšlienkový proces, potom sa prezentujú predmety a operujú slová.Takže definujme formuláciu - čo je verbálno-logické myslenie. Mimochodom, nazýva sa aj verbálno-logické myslenie (abstraktné myslenie) a predpokladá používanie rečových štruktúr. Tento typ funguje a spolieha sa na jazykové nástroje. Tento typ je tiež úplne posledným štádiom antagonistického a historického vývoja myslenia.

Keď je tento druh myslenia zapnutý, každý jednotlivec môže zdôrazniť všeobecné vzorce a zovšeobecniť informácie.

S takýmto myslením sa ľudia nenarodia hneď. Tvorí sa ako človek dospieva. Na začiatku učenia dochádza k postupnému zvládnutiu duševnej činnosti. V tejto chvíli sa naskytne príležitosť premýšľať a uvažovať v mysli, ako aj riešiť rôzne matematické problémy.

Potom sa vytvoria nasledujúce operácie:

• proces, ktorý umožňuje človeku prejsť z niekoľkých častí do celku, sa nazýva syntéza;

• keď počas duševnej činnosti dôjde k určitému rozkladu zložitého objektu na časti a tieto časti sa posudzujú oddelene, potom sa takýto proces nazýva analýza.

Mimochodom, vyššie uvedené operácie, menovite syntéza a analýza, sú nejakým druhom spojencov, pretože nemôžu fungovať jedna bez druhej. Okrem nich existujú ďalšie procesy.

• Porovnávanie predmetov, rôznych informácií alebo rôznych javov sa nazýva porovnávanie. Okrem toho tento proces môže odhaliť spoločné a charakteristické aspekty vyššie uvedených bodov.

• Keď sa mnohé javy alebo predmety kombinujú podľa jedného spoločného znaku, takýto proces sa nazýva zovšeobecňovanie.

• Rozklad predmetov do určitých skupín podľa vlastností, podobností a pod., sa nazýva klasifikácia.

Na základe týchto informácií záver naznačuje, že je nevyhnutné rozvíjať abstraktné myslenie v mladšom alebo školskom veku.

Dokonca aj komunikačné spojenia s inými ľuďmi sa pre neho stanú pomerne ťažkou úlohou.

Techniky môžu byť rôzne. Len každý z nich treba brať vážne.

Zvážme ich.

• Najjednoduchší spôsob je vziať si knihu... Je žiaduce, aby v ňom bola vytlačená známa detská práca. Začnite čítať text knihy v opačnom poradí. Pritom sa snažte zachytiť reťaz udalostí. Nebude to ťažké, pretože podstatu zápletky poznáte vopred.

• Musíte si vybrať priateľa a predstaviť si, ako bude reagovať na túto alebo tú udalosť. V tomto scenári by prípady mali byť mnohostranné – negatívne aj radostné.

• Zamyslite sa nad ľuďmi, s ktorými ste sa museli počas dňa rozprávať. Potom si každý rozhovor podrobne zapamätajte. V tomto prípade musíte tiež vo svojej mysli reprodukovať všetky emócie, výrazy tváre účastníkov rozhovoru a dokonca aj gestá.

• Začnite prichádzať s rôznymi rozpormi. Napríklad, ako je horký cukor, svetlá noc atď.

• Vyberte ľubovoľnú položku a pomenujte všetky jej funkcie. Napríklad stôl: potrebný na ubytovanie hostí, stolovanie, na vyučovanie a pod.. Bude lepšie, ak k vybranej veci pridáte aj ďalšie nezvyčajné funkcie. Napríklad stôl na sedenie alebo skákací stôl. Nezabudnite si osobne predstaviť všetky svoje fantázie.

• Vymýšľajte skratky fráz, teda vymýšľajte skratky. Napríklad také verbálno-logické myslenie – v skratke SLM a pod.

• Spontánne napíšte podstatné mená na jeden samostatný hárok papiera a prídavné slová na ďalší hárok papiera. Pokúste sa spojiť každé slovo, ktoré napíšete, s párom, ktorý zodpovedá významu.

• Vyberte si písmeno z abecedy a vyberte čo najviac slov, ktorý sa bude začínať týmto listom.

• Spomeňte si na výnimočnú udalosť vo vašom živote (napríklad samostatný deň strávený na dovolenke). Pokúste sa zachytiť najjasnejší moment a dať mu nezvyčajný názov. Udalosť by vám mala pripomínať obrázok, ktorý ste namaľovali. Kresba by mala byť vo vašej mysli.

• Stačí maľovať. Na začiatok môžete použiť ceruzky. Potom prejdite na svetlé farby. Nakreslite, ako keby ste chceli na plátne znázorniť charakter predmetu alebo osoby, ktorú ste si vybrali ako svoj predmet.

Normálny človek dokáže preložiť akékoľvek myšlienky do slov. Táto metóda tvaruje slová. Nie je žiadnym tajomstvom, že slová sú dosť účinnou zbraňou, ktorá vám umožňuje šplhať do výšok, ktoré spočívajú v sebavyjadrení a komunikácii s inými ľuďmi.

Ak ste pripravení, začnite s nasledujúcimi bodmi.

• Zbavte sa monológov postupne vo svojich myšlienkach.... Nedovoľte, aby vás tento proces vystrašil. Regulácia imaginárneho monológu pomáha upokojiť vašu myseľ. To platí najmä pre tie monológy, ktoré sú založené na iracionálnych obavách.

• Reč môžete dokonale rozvíjať, ak budete denne trénovať svoj vnútorný hlas.... Monológy s tým nemajú nič spoločné. V tomto prípade musíte vziať iba jednu frázu a vysloviť ju v mysli v rôznych tempách. Takže môžete pochopiť, ako táto fráza znie, ak ju vyslovujú rôzni ľudia. Ako príklad môžu poslúžiť vaši priatelia alebo príbuzní. Potom si predstavte, ako sa vám zvolená fráza pomaly vznáša pred vašim pohľadom, pričom dokážete rozoznať každé písmeno.

• Musíte vedieť, že existujú dva typy čítania: kognitívne a zábavné.... Zábava si vyžaduje použitie vašej predstavivosti a kognitívna si vyžaduje starostlivé štúdium. Ten, kto číta rýchlo, robí veľké skoky očami z jednej frázy na druhú. Pomalé čítanie zahŕňa malé pohyby očí. Rýchle čítanie pokryje veľkú časť strany naraz. Preto tento prístup potrebuje analyzovaný proces, čo znamená, že vaše myslenie sa rozvíja týmto spôsobom. Záver: treba rýchlo prečítať.

• Klastrovanie vyžaduje nasledujúce kroky... Najprv identifikujte problém a napíšte ho na samostatný hárok. Potom to zakrúžkujte. Ďalej si zapíšte všetky svoje emócie a asociácie, ktoré sú s týmto problémom spojené. Treba ich aj zakrúžkovať. Potom pomocou šípok spojte všetky kruhy. Týmto spôsobom môžete zhromaždiť svoje myšlienky.

• Vyskúšajte rekreačnú aktivitu s viacerými ľuďmi. Deti budú mať o túto udalosť mimoriadny záujem. Aby ste to urobili, vezmite si samostatné karty a zapíšte si do nich nedobrovoľné slová. Rozmiešajte ich. Nechajte každého hráča, ktorý hrá, vytiahnuť jednu kartu. Potom musí každý člen hry prečítať slovo z karty a rýchlo vytvoriť vetu s týmto slovom. Napríklad slovo "magnet". Môžete urobiť návrh takto: "Urobíme zoznam úloh a pripevníme ho magnetom k chladničke."

• Do ďalšej hry sa musí zapojiť aj niekoľko ľudí.... Hráči sedia v kruhu a striedajú sa v čítaní jazykolamov. Postupne by mala byť úloha komplikovaná a mali by sa ponúkať zložitejšie frázy na čítanie.

• Toto zadanie je jednoznačne zamerané na rozvoj abstraktného myslenia. Hovorí sa tomu „disent“. V miestnosti s rôznymi predmetmi si musíte vybrať iba jednu vec a pomenovať ju nezvyčajným spôsobom. Napríklad stolička je zdravotná sestra, koberec je posteľná bielizeň, stôl je samo-montáž atď. Mimochodom, táto hra je príjemná pre mladších študentov.

• Hra mimozemšťanov. V tomto prípade musíte obyčajné pozemské veci alebo javy človeku vysvetliť, ako keby ste komunikovali s mimozemským tvorom, ktorý zle rozumie životu pozemšťanov. Tejto hry sa môže zúčastniť každý bez výnimky, keďže na veku a type postavy v tomto prípade skutočne nezáleží.

Vyššie uvedené techniky budú zaujímať dospelých aj deti. Netreba zabúdať, že tieto manipulácie s mozgom je potrebné vykonávať pomerne pravidelne. To vám umožní rýchlo rozvíjať abstraktné myslenie.