Abstraktné myslenie: čo to je a ako ho rozvíjať?

Rozprávať, čítať, písať, počítať – to všetko by človek nemohol robiť, keby nemal rozvinuté abstraktné myslenie. Bolo to to, čo pomohlo vytvoriť abecedu, skladať slová z písmen, vymýšľať čísla. Pri učení je nesmierne dôležitá, no ani v dospelosti nie je bez nej nikde.

Abstraktné myslenie sa považuje za najvyššiu formu myšlienkového procesu. Vône, zvuky, chute, obrazy, hmatové vnemy – aby človek pochopil ich podstatu, musí určite premýšľať. Náš mozog „trávi“ akékoľvek informácie a ukladá ich do hlavy vo forme určitých „súborov“ alebo zhlukov. Abstrakcia je založená na nich. Zjednodušene sa to dá definovať takto: na to, aby človek myslel abstraktne, použije raz získané poznatky ako základ a zvyšok si domyslí pomocou vlastnej fantázie.

Pri takejto komplexnej, ale pomerne presnej definícii sú vysvetlenia nevyhnutné. Pozrime sa, ako to funguje na konkrétnom príklade. Na lavičke vidíte istý typ, ktorý uprostred pracovného dňa odpočíva s fľašou peny. Prvá vec, ktorá príde na myseľ, je, že ide o parazita so sklonom k ​​alkoholizmu. Rysy abstraktného myslenia nám pomáhajú pozerať sa naň inak.

Človek má snáď prvý deň prázdnin alebo voľno pripadne na všedné dni a pije len nealko a len na osvieženie, lebo vonku je horúco. To všetko môže byť presne takto alebo nejako inak.

Prístroj je človek, ktorého mozog neprijíma žiadne myšlienky, ktoré by odporovali jeho prvému a, ako sa mu zdá, jedinému správnemu dojmu z toho, čo sa deje. Často to vedie k tomu, že sa ľudia dostanú do emocionálnej a životnej slepej uličky. Nehľadajú z toho východisko, pretože majú istotu, že idú po presne upravenej ceste.

Abstraktné myslenie nám pomáha konať logicky. Jeho hlavnou zbraňou je slovo. Toto je hlavný rozdiel medzi ním a zvieratami. Iný názov pre tento typ myslenia je konceptuálny, to znamená, že človek dáva svoje pojmy do akéhosi logického reťazca a potom vyjadruje svoje myšlienky. Navyše na to nie je potrebné vstúpiť do rozhovoru s niekým - môže to byť aj dialóg so sebou samým.

Niekedy je to ako bľabotanie malého dieťaťa - "och, pes, bojím sa." Ale častejšie ide o podrobnejší text, ktorý sa rokmi a tým, ako naberáme životné skúsenosti, stáva čoraz pestrejším a pestrejším.

S vekom sa človek s rozvinutým abstraktným myslením stáva menej kategorickým. Pripúšťa viacero uhlov pohľadu na tú istú otázku, vie rozpoznať opodstatnenosť argumentov oponentov, pripúšťa pravdepodobnosť vlastnej chybnosti v určitých otázkach. To všetko sa deje v dôsledku vývoja mozgu každého konkrétneho jednotlivca.

Prvé „piliere“ abstraktného myslenia sa u človeka objavia, keď ešte len začne vidieť a chápať, čo sa okolo neho deje. To znamená, že základy sú položené vo veku, keď má dieťa vedomý vzhľad – po skončení novorodeneckého obdobia. Začína lepšie počuť, jasnejšie vnímať vizuálne obrazy, dobre rozoznávať matkin hlas od ostatných, chápať určitý rozdiel medzi teplom a chladom.

Odborníci rozložili formovanie abstraktného myslenia do troch hlavných etáp.

• Rovno - inak sa to dá nazvať ľudovým aforizmom "čo vidím, to spievam." V počiatočnom štádiu mozog vníma iba informácie súvisiace s konkrétnymi objektmi. Dieťa vidí fľašu mlieka, čo znamená, že je čas jesť, hračky pre neho nie sú rozdelené na mačky, psy a iné zvieratá - to je len vec, ktorú môžete držať vo svojich rukách. V tejto fáze nie je možný žiadny odraz.
• Prvé obrázky - takto sa objavuje obrazné myslenie. Začína sa proces formovania predstavivosti. Dieťa dokáže niektoré veci zovšeobecniť a usporiadať. No zatiaľ jeho skúsenosti nestačia na to, aby nápadité myslenie fungovalo naplno.
• Abstrakcia - až keď človek dosiahne taký vek, v ktorom môže dovoliť svojim myšlienkam ísť za hranice toho, čo videl tu a teraz, dostane k dispozícii abstraktné myslenie. Jeho mozgová aktivita už vychádza nielen z toho, čo má pred očami, ale aj z vlastných predstáv a predstáv o tom či onom fenoméne.

Každý má v tej či onej miere abstraktné myslenie. Najsilnejšie sa však rozvíja u ľudí, ktorí pracujú s nejakými nehmotnými pojmami. Bolo to abstraktno-symbolické myslenie, ktoré prinieslo abecedu do nášho života. Koniec koncov, čo je to list? Nie je možné sa ho dotknúť. Ale vkladaním písmen do slov si vytvárame svoj uhol pohľadu.

Ďalším príkladom zo života je vznik čísel. Čísla tiež neexistujú vo forme predmetov. Boli vynájdené, aby uľahčili sebavyjadrenie. V skutočnosti je „sedmička“ sedem jednotiek. A iba abstraktné myslenie ich zmenilo na konkrétne znamenie.

Ďalšou časťou je abstraktné priestorové myslenie. Nikto presne nevie, ako vyzerá povrch iných planét, ale každý si to vie predstaviť na základe tvorby abstrakcie, fantázie, videných starších filmov, obrazov, prečítaných kníh spisovateľov sci-fi.

Abstraktné myslenie je mnohostranné. V našej hlave sa vetví do niekoľkých smerov. Zvyčajne odborníci rozlišujú šesť jeho vlastností.

• Schopnosť idealizovať. Umožňuje vám skryť nedostatky, „upraviť“ to, čo vidíte, na to, čo chcete.
• Izolačná funkcia. Z celkovej hmoty vyberá určité prvky, na ktoré sa v budúcnosti kladie dôraz.
• Primitívne zmyslové schopnosti pomáha odrezať nepotrebné vlastnosti a zvýrazniť tie potrebné.
• Konštruktivizačná funkcia pomáha premieňať nejasné veci do jasných foriem.
• Schopnosť zovšeobecňovať pomáha odstrániť niektoré konkrétne vlastnosti a zvážiť objekt alebo udalosť na základe ich všeobecných charakteristík.
• Schopnosť vytvárať skutočné nekonečno premieňa nekonečné prvky alebo javy na konečné.

Ako už bolo spomenuté, hlavným nástrojom abstraktného myslenia je slovo. Je to reč, ktorá nám pomáha budovať naše myšlienky logicky a dôsledne. Ak vás trápi otázka, skúste ju povedať nahlas.

Mimochodom, v prípadoch, keď sa rozprávate sami so sebou, to môže byť ešte efektívnejšie.... Po prvé, nikto sa s vami neháda, neprerušuje a neodvádza vás od vašich myšlienok. A v tomto prípade nie je potrebné voliť slová. Spôsob, akým proces myslenia prebieha, závisí od toho, ako jasne dokáže človek formulovať svoje myšlienky.

Abstraktné myslenie nazývaná aj vnútorná reč. Ak nie je rozvinutá, potom je myslenie a v konečnom dôsledku aj hľadanie riešenia problému oveľa náročnejšie, ako keď je slovná zásoba veľká a schopnosť používať ju na vysokej úrovni.

Existujú dva druhy myslenia – indukcia a dedukcia. Mimochodom, na rozdiel od všeobecného presvedčenia, že jeden z najslávnejších literárnych detektívov Sherlock Holmes použil na riešenie zločinov iba druhého, odborníci sa domnievajú, že oboje prakticky ovládal a ešte častejšie sa uchýlil k pomoci prvého.

Poďme zistiť, ako to funguje. Uvedieme pár poznámok na úvod: prvák Iľja od júna nechodí do školy, desiata Marína s nástupom leta prestala chodiť na vyučovanie, učiteľka Lidia Ivanovna celé leto sadila v krajine jahody. Indukčná metóda nám povie, že škola je v lete zatvorená. Nie vždy to však platí.

Oceán možno nikdy v živote neuvidíme, no vieme si ho jasne predstaviť vo všetkých jeho detailoch – hluk, vlny, zvuky. Na Mesiac možno nikdy nepoletíme, no jeho povrch si v predstavách dokonale vykreslíme krátermi. Nemusíme sa dotknúť ľadu, aby sme pochopili, že je studený. Každá takáto zručnosť patrí do určitej formy abstraktného myslenia.

Formuje rôzne predmety a predmety do určitého obrazu podľa rovnakých vlastností. Napríklad autá sú veľké a malé, domáce a zahraničné autá, kabriolety a nákladné autá, rôznych farieb a s rôznym počtom sedadiel v kabíne, ale všetky majú kolesá, volant, sedadlá na sedenie, sú navrhnuté na prepravu, pretože ich spája do jedného názvu – auto.

Ďalší príklad zo sveta zvierat. Každé dieťa vie, že mačka je chlpaté, mňaukavé stvorenie so štyrmi nohami, fúzmi a ušami. Skutočnosť, že prichádzajú v rôznych farbách a sú rozdelené do plemien, nám nebráni spojiť ich do všeobecnej kategórie.

Objavuje sa, keď potrebujeme posúdiť nejaké stvorenie, predmet alebo jav. Môže to byť jednoduché alebo zložité. Vtáky spievajú - patrí k prvému druhu.Vtáky spievajú, pretože sa oteplilo - druhý druh.

Napríklad pre matku je ťažké vidieť nedostatky vlastného dieťaťa, je pre ňu najkrajšie a najinteligentnejšie. Ale učiteľ v škole rýchlo nájde medzery vo vedomostiach aj toho najvýraznejšieho študenta.

Spája niekoľko úsudkov, z ktorých sa robí záver. Najčastejšie vedú od všeobecného ku konkrétnemu. Napríklad: zima je chladné obdobie, čoskoro december, čo znamená, že sa ochladí, je čas zohnať teplé oblečenie. Alebo: ženy sú krásnou polovicou ľudstva, Irina je žena, čo znamená, že je krásna.

Schopnosť abstraktne myslieť je prirodzená v každom z nás už od detstva. Práve v mladom veku má človek tendenciu viac snívať a fantazírovať. Každé dieťa môže ľahko zostaviť príbeh. V škole nám abstraktné myslenie pomáha pochopiť predmety ako geometria, fyzika alebo chémia. Je to tá, ktorá „vidí“ to, čo nie je možné vidieť očami alebo sa dotknúť rukami. Filozofi, spisovatelia, novinári – bez abstraktného myslenia by tieto profesie jednoducho neexistovali.

V bežnom živote sa k nej tiež často uchyľujeme, keď robíme plány, snažíme sa vyriešiť problém, pomáhame dieťaťu s domácimi úlohami. Tento zoznam je možné donekonečna dopĺňať. Preto dôležitosť rozvoja abstraktného myslenia je ťažké preceňovať. A jeho úroveň závisí predovšetkým od našej schopnosti vyjadrovať sa. V súlade s tým musíte rozvíjať reč.

Tu je niekoľko cvičení, ktoré vám pomôžu prejsť od slov k činom a naopak.

• Zjavné a pravdepodobné. Vezmite si kus papiera a napíšte naň spoločnú vieru. Napríklad: "Dovolenka pri mori je najlepšia dovolenka." Teraz vymyslite proti tomuto tvrdenie. Napríklad „Bajkal je oveľa zaujímavejší“, „vzduch je v horách čistejší“ atď.

Čím viac protiargumentov nájdete, tým lepšie. Ďalším krokom je vyvrátenie toho, čo dokázalo nepravdepodobnosť prvého rozsudku. „Na jazere Bajkal nie sú žiadne vlny“, „v horách sa ťažko dýcha“. Musíte teda preukázať dôkazy pôvodne stanoveného postulátu.

• Veľké písmená... Toto cvičenie môže byť dobrou zábavou v spoločnosti, napríklad pri čakaní na lietadlo alebo pri cestovaní vo vlaku. Označte kombináciu ľubovoľných 3-4 písmen. Úlohou účastníkov je premeniť ich na skratky. Napríklad SKB - "Zväz komunálnych mimovládok", "Kombinované kombinované brigády", "Tím uspávaniek". Takže nielenže prinútite pracovať svoj mozog pri hľadaní nových fráz, ale aj spestríte svoj voľný čas.
• Žijeme podľa konceptov... V našom živote je veľa pojmov, ktorých sa nemožno dotknúť. Šťastie, krása (u každého je to iné), láska, hnev, nenávisť. Vyberte si jeden z nich. Dajte mu definíciu v najjednoduchších pojmoch.

Nájdite synonymá pre toto slovo, čím viac, tým lepšie. Vymyslite symbol pre tento koncept: konkrétnu kresbu, súbor symbolov podobných hieroglyfom, kresbu alebo diagram - na tom nezáleží. Keď si osvojíte tento bežný ľudský fenomén, pustite sa do zložitejších pojmov – referencia, platnosť, ambivalencia.Takto sa nielen naučíte nové slovíčka, ale začnete aj lepšie chápať ich skutočný význam, respektíve a oveľa ľahšie sa vám bude komunikovať aj s tými najvzdelanejšími a „najmúdrejšími“ ľuďmi. A mozog bude produkovať ďalšie a ďalšie skvelé nápady.

• "Postavíme nový svet." Dostaňte sa do pohodlnej polohy, zatvorte oči. Toto cvičenie je podobné meditácii. Spomeňte si na všetko, čo sa vám počas dňa stalo. Ľudia, s ktorými ste komunikovali alebo ste ich len videli, udalosti, ktoré sa stali.

Úlohou je všetko podrobne reprodukovať. Kto mal čo oblečené, aký bol výraz na tvári spolubesedníka, ako voňala miestnosť, aká hudba hrala. Akonáhle je obrázok zostavený, musíte do neho urobiť transformácie. Dajte ľuďom rôzne emócie a vlastnosti: láskavosť, hnev, zábavu, lenivosť. "Spresnite" miestnosť, v ktorej sa všetko stalo. Premaľujte steny vo svojej fantázii, vymeňte nábytok, urobte čokoľvek, čo vám predstavivosť navrhne. Nebojte sa experimentovať. Túto „opravu“ nie je ťažké opraviť, ale vaša predstavivosť takéto cvičenie nepochybne rozvinie.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať rozvoju abstraktného myslenia u detí. Toto by sa malo robiť od útleho veku. V prvom rade viac čítajte svojmu bábätku, aj keď sa vám zdá, že ničomu nerozumie. Zvuky, slová, intonácie - to všetko zostane v jeho hlave a bude užitočné v budúcnosti. Dajte mu kreatívnu slobodu. Ak to chcete urobiť, použite tieto cvičenia.

• Nakreslite časť predmetu alebo stvorenia na kus papiera.... Úlohou predškoláka alebo školáka je dokresliť obrázok. Nenechajte sa odradiť, ak má vaša namaľovaná mačka psí chvost alebo krídla. Tu je dôležité, aby dieťa neuhádlo váš plán, ale ukázalo vynaliezavosť.
• Hrajte hry ako Cities. Netreba začínať hneď názvami sídiel. Prispôsobte túto aktivitu veku vášho dieťaťa. Najprv použite farby, názvy zvierat, ovocie atď.
• Pieskové maľovanie, ktoré si získalo popularitu nie tak dávno, je tiež skvelým spôsobom, ako rozvíjať abstraktné myslenie. Dieťa môže zobraziť akékoľvek obrázky a okamžite ich zmeniť. Pozvite svoje batoľa, aby to aspoň raz vyskúšalo. Ale, samozrejme, potom, čo sa naučí robiť „veľkonočné koláčiky“ na pieskovisku a vzhľadom na svoj vek z neho vylezie.
• Domáce bábkové divadlo - zábava dostupná pre každého. Navyše teraz môžete pre neho úplne lacno kúpiť všetky potrebné rekvizity. Všetko pre prezentáciu môžete urobiť vlastnými rukami. Spolu s dieťaťom vytvorte obrázky a kostýmy hrdinov, ich charakter. Usporiadajte vystúpenia na rodinných stretnutiach a organizujte párty na dvore.
• Hádanky, mozaika, konštruktér - to všetko tiež pomôže rozvíjať abstraktné myslenie vášho dieťatka. Len si nemyslite, že po dvoch sedeniach si začne sám skladať obraz 200 prvkov, vývoj abstraktného myslenia je behom na dlhé trate. Takže buďte trpezliví.

Okrem všetkých vyššie uvedených pre rozvoj abstraktného myslenia môžete použiť „staromódne“ metódy. Smelo medzi ne zaraďujeme krížovky, scanwordy, hlavolamy, spoločenské hry. Urobia pre intelekt to najlepšie.

Preto častejšie a zaujímavejšie komunikujme o rôznych témach, zdieľajme medzi sebou nové informácie, dojmy z filmov, kníh, hier, výletov... Bude to užitočné pre rozprávača aj poslucháča – nové informácie obohatia jeho abstraktný zážitok.