Oktávy na klavíri

Každý, kto sa začína učiť na klavíri, sa stretáva s pojmom oktávy. Ich znalosti pomáhajú orientovať sa na klávesnici a tiež eliminujú chyby pri zvládnutí diel. Preto stojí za zváženie, aké sú oktávy, koľko ich je na klavíri a v akom poradí sú prezentované.

V preklade do ruštiny znamená oktáva „ôsma“ alebo „8“. Tomu zodpovedá počet kláves medzi notami s rovnakým názvom. okrem toho pojem oktáva je súbor kláves, ktoré sú v tomto intervale.

Na uľahčenie hľadania nôt na klaviatúre klavíra je tu rozdelenie na biele a čierne klávesy. Navyše, posledné menované sa striedajú v skupinách po 2 a 3. Začiatok oktávy je biely kláves umiestnený naľavo od dvoch čiernych kláves a koniec je biely kláves napravo od skupiny troch čiernych kláves. Výsledkom je, že každá celá oktáva obsahuje 7 bielych a 5 čiernych kláves.

Počet oktáv sa líši v závislosti od nástroja. Na akustickom alebo elektronickom klavíri, na syntetizátore so 60 klávesmi je ich 5. Viac alebo menej kláves elektronických analógov priamo ovplyvní počet oktáv.

Prekvapením pre začiatočníka je fakt, že číslovanie klavírnych oktáv začína od polovice. A to platí pre klavír, ktorý má plnú klaviatúru, aj pre syntetizátor, ktorý má len 5 oktáv.

Takže prvá oktáva je zvyčajne medzi hudobným stojanom a interpretom. Toto usporiadanie má niekoľko dôvodov:

• zvuky produkované klávesami prvej oktávy sa častejšie vyskytujú v rozsahu ľudského hlasu;
• príprava hudobníkov zvyčajne začína týmito tónmi;
• tieto klávesy sa v hudbe používajú častejšie ako noty umiestnené na okrajoch klaviatúry.

Ak budete postupovať podľa oktávovej schémy na klavíri vpravo, potom po prvej nasleduje druhá, tretia, štvrtá. Piata oktáva, reprezentovaná tónom C, nie je dostupná na všetkých klavíroch a klavíroch. Prístroje s menším počtom kláves môžu mať druhý alebo tretí kláves úplne vpravo.

Na písanie poznámok sa tu používa najmä husľový kľúč. Navyše, prvá oktáva sa píše až po tretí riadok notovej osnovy. Druhý končí nad prvým dodatočným pravítkom. Tretí začína robom, ktorý sa nachádza na druhom prídavnom pravítku.

Ak sa presuniete zo stredu nástroja doľava, usporiadanie oktáv bude v nasledujúcom poradí:

• malý;
• veľký;
• počítadlo oktávy;
• subdodávateľská.

Klávesnica vlastne začína poslednou. Obsahuje však len 3 kľúče, takže je tiež neúplný.

Basový kľúč je určený pre tóny pod prvou oktávou. Okrem toho je malá oktáva umiestnená nad druhým pravítkom, na ktorom je napísané B veľkej oktávy. Línia na písanie je pod druhým spodným predlžovacím pravítkom. Na písanie zvyšku nôt možno použiť aj dodatkové znamienko, predpisujúce prevod nôt o oktávu nižšie.

V moll a prvej oktáva sú tóny, ktoré majú varianty pravopisu v husľovom a basovom kľúči. Napríklad C môže byť zaznamenané ako na spodnom predlžovacom pravítku v husľovom kľúči, tak aj na hornom predlžovacom basovom riadku. Z toho vyplýva rovnaký kľúč, ktorý by sa mal brať do úvahy pri analýze prác. Rozdiel v písaní je nevyhnutný pre celistvejšie písanie melódie. Skladba hudby pre ľavú ruku bude teda, ak je to možné, nahraná v basovom kľúči a pre pravú ruku - v husľovom kľúči. Existujú však výnimky.

Pri učení hry na klavíri sú najjednoduchšie melódie v jednej oktáve. To vám umožní rýchlo sa zoznámiť s často používanými klávesmi. Potom osvojenie nástroja prebieha podľa princípu postupného rozširovania rozsahu - najskôr doprava a potom doľava.

Učiteľom sa odporúča, aby sa dlho nezdržiavali pri jednej oktáve, aby sa vylúčilo vytváranie stereotypov medzi študentmi, ktoré im bránia rozvíjať umenie hry. Z obmedzeného sveta sa môžete dostať nasledujúcimi spôsobmi.

1. Prevedenie váhy. Žiaci nižších ročníkov predvádzajú stupnicu dvoch oktáv, vo vyšších ročníkoch sa rozsah stupnice rozširuje na štyri. Okrem zvládnutia prstokladu a techniky pomáha študentovi cítiť sa slobodne, pracuje s registrami umiestnenými na diaľku od neho. Navyše musíte postupne prepínať z C dur na iné klávesy, aby ste stimulovali prácu s čiernymi klávesami.
2. Úvod do repertoáru diel, ktoré sú založené na porovnávaní zvuku jednotlivých zvukov alebo melódie v rôznych oktávach. Na jednej strane takéto kúsky nie sú také náročné na zvládnutie, keďže dieťa logicky chápe, že rovnaký materiál sa opakuje v rôznych výškach pri zachovaní podobného usporiadania kláves a prstokladu. Na druhej strane v hudobnom texte vidí, že noty umiestnené v rôznych oktávach sú písané rôznymi spôsobmi. V budúcnosti mu to pomôže rýchlo sa zorientovať, kde presne sa na klávesnici vykonáva text napísaný na papieri.

Okrem belochov sa začínajú skúmať aj černosi. Tento proces je spojený s vývojom znakov ostrého, plochého a bekara. Prvý spôsobí vyšší zvuk, druhý zníži zvuk. Navyše tieto akcie nie sú vždy spojené s prechodmi na čierny kláves. Bekar je povinný značku zrušiť.

Samostatnou etapou tréningu sa stáva zvládnutie oktávových etúd. Na to je potrebné mať dostatočne vyvinutú ruku, aby sa prsty dostali na požadované klávesy bez veľkého napätia. Keďže vzdialenosť zahŕňajúca 8 nôt je dosť veľká, berie sa najvzdialenejšími prstami (1 a 5).

Veľkosť ruky stredoškolákov tiež umožňuje nahradiť piaty prst štvrtým, čo sa stáva nevyhnutným pri vývoji zložitých diel a štúdií. Takže ak je melódia v skladbe zaznamenaná s oktávovým zdvojením, potom sa vo vrchnom hlase očakávajú plynulé prechody zo zvuku do zvuku. Preto prstoklad zahŕňa striedanie intervalov 1-4 a 1-5 prstami. Použitie štvrtého prsta v oktáve je nevyhnutné, ak padne na čiernu klávesu. V tomto prípade by bol piaty prst nežiaduci.

Cvičenie učenia sa hrať na klavíri pozná prípady, keď si deti pomýlili oktávy a tiež mali ťažkosti s reprodukciou nôt. Často sa to stáva, keď sú chyby zo strany učiteľa.

• Zoznámenie sa začína okamžite s klávesnicou. Výsledkom je, že dieťa začne extrahovať zvuky bez toho, aby pochopilo štruktúru klavíra a špecifiká jeho práce. Výsledkom sú ťažkosti pri ovládaní klaviatúry a v budúcnosti ťažkosti pri hľadaní potrebnej zvukovej produkcie.

Následkom predídete tak, že prvú lekciu venujete všeobecnému oboznámeniu sa s nástrojom a jeho časťami. Dôležitá je vizuálna demonštrácia spôsobu, akým zvuk vyzerá, ako aj faktorov ovplyvňujúcich jeho hlasitosť, výšku a ďalšie parametre.

• Učenie sa začína konkrétnou poznámkou. Ak študent predtým úplne neporozumel klávesnici, potom sa pre neho prvý naučený kláves stane akýmsi referenčným bodom, z ktorého bude stavať všetko ostatné. Výsledkom bude skreslený pohľad na priestor klaviatúry, kde sa podľa okolností môže stať každá nota hlavnou.

Efektívnejšia technika zahŕňa cestu od všeobecného ku konkrétnemu. Po prvé, registre sú zvládnuté ako najväčšie konštrukčné prvky. Nasleduje rozdelenie na oktávy, zóny tvorené medzi čiernymi klávesami a v poslednej fáze sa volajú noty. Tento spôsob urýchli vývoj klaviatúry, ako aj zbaví strachu z hrania v extrémnych registroch.

• Použitie jednej noty ako východiskového bodu sťažuje nájdenie zvyšku kláves. Ak sa totiž každý zvuk počíta od „do“, zaberie to viac času, ako poznať systém ako celok. Problém môžete identifikovať tak, že požiadate študenta, aby pomenoval poznámky v opačnom poradí. Alebo ho požiadate, aby našiel požadovaný kľúč bez počítania od začiatku. Ak sa dieťa začalo zmiasť, znamená to, že si nepamätalo skutočné usporiadanie nôt, čo v budúcnosti skomplikuje výber melódií podľa ucha, ako aj čítanie z očí.

• V snahe posilniť ovládanie čiernych kláves sa niektorí učitelia neponáhľajú s tým, aby deťom dali hry s čiernymi klávesmi. V dôsledku toho sa vytvára patologický strach, ktorý bráni štúdiu skladieb v iných tóninách ako C dur. Neustále používanie bielych kláves navyše vedie k skresleniu polohy ruky. Prsty sa postupne posúvajú smerom k okraju, čo vedie k poklesu zápästí.

Východiskom zo situácie je prechod na čierne klávesy, akonáhle si študent zvykne na biele. Prístup k viacerým klávesom od začiatku vedie k harmonickejšiemu rozvoju interpreta.

Ak začnete s čiernymi klávesami včas, eliminujete ďalšiu chybu, ktorá je u hudobníkov bežná. Vyjadruje sa vo formovanom presvedčení, že keď sa objaví ostrý alebo plochý, je nevyhnutné stlačiť čierne tlačidlo. V skutočnosti zvýšenie nôt E a B o poltón spôsobí stlačenie susednej bielej klávesy. Podobný výsledok dáva pokles fa a to.

Zmätok v oktávach je často bežný medzi študentmi, ktorí si kupujú syntetizátor na domáce použitie. Aj keď sa to zdá byť praktické riešenie pre skromné ​​životné podmienky, má niekoľko slabín.

• Dieťa zvyknuté cvičiť v piatich oktávach je pred plnou klaviatúrou klavíra bezradné. Vďaka tomu môže naučená pieseň znieť vyššie alebo nižšie ako požadovaná oktáva. Pre týchto študentov je dôležité vytvoriť spojenie medzi rôznymi klávesnicami.

• Mnoho elektronických nástrojov nie je citlivých na stlačenie klávesu. Preto sa stráca možnosť pracovať na dynamike a úderoch. To sa dá vyriešiť len tvrdou prácou v triede na akustickom nástroji.

Aby som to zhrnul: znalosť stavby a usporiadania oktáv je nepostrádateľnou súčasťou vzdelávania každého, kto ovláda hudobný nástroj. To vám pomôže rýchlo sa zoznámiť s rôznymi klávesmi a tiež otvára cestu k čítaniu zraku, počúvaniu, improvizácii a ďalším možnostiam.